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REVUE NOUVELLES QUESTIONS FEMINISTES : Nouvelles Questions Féministes, vol. 43-n°1/2024 : Féminismes aux risques du sport
Béatrice Bertho, Sigolène Couchot-schiex, Eva Nada, Clothilde Palazzo-Crettol
- Antipodes Suisse
- Revue Nouvelles Questions Feministes
- 20 Juin 2024
- 9782889012640
L'égalité est déclarée comme une préoccupation centrale de la pratique sportive, de son éthique du fair play et de la (ré)affirmation de l'égalité citoyenne. Pourtant, le sport reste aujourd'hui encore un haut lieu de la reproduction de l'ordre de genre. Ce Grand angle de la revue Nouvelles Questions Féministes investira le champ de l'olympisme mais interrogera plus largement les liens entre féminismes et sports.
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Jeunesse, genre et violences 2.0 ; des filles et des garçons face aux cyberviolences à l'école
Sigolène Couchot-schiex, Benjamin Moignard
- L'Harmattan
- Savoir Et Formation
- 22 Octobre 2020
- 9782343212067
Les cyberviolences font régulièrement la Une des faits divers et de nombreux acteurs éducatifs s'inquiètent de l'émergence de nouvelles pratiques qui les dépassent. Sans céder aux clichés ni aux fantasmes sur un sujet sensible, cet ouvrage prend le parti d'affronter directement les pratiques des jeunes et, à partir d'une enquête de terrain, de les mettre en perspective avec des enjeux plus larges. Il éclaire sous un jour original les relations entre filles et garçons à l'heure du tout numérique et ouvre des pistes de réflexion précieuses pour mieux comprendre l'emboitement entre le monde physique et digital dans les espaces éducatifs.
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Etude exploratoire des effets du genre de l'enseignant en eps
Couchot-Schiex-S
- Editions Universitaires Europeennes
- 28 Janvier 2011
- 9786131549571
Cette étude s''appuie sur 85 vidéos tournées avec l''accord de 16 enseignants d''éducation physique et sportive de collège. Ces 8 femmes et 8 hommes sont répartis selon quatre groupes de genre (masculin, androgyne, indifférencié, féminin). Nous cherchons à décrire les effets du genre de l''enseignant d''EPS à travers des indicateurs variés portant aussi bien sur les contenus d''enseignement, les évaluations proposées aux élèves, les interactions entre l''enseignant et les élèves différenciés selon leur sexe. Une étude quantitative quant au nombre et à la durée des interactions fait partie de ces éléments descriptifs. Au-delà des effets du genre et du sexe de l''enseignant en EPS, cette discipline est questionnée dans ses pratiques, notamment au regard de la mixité et de l''égalité des sexes en rapport avec les pratiques sportives auxquelles elle fait référence.
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Du genre en éducation ; pour des clés de compréhension d'une structure du social
Sigolène Couchot-schiex
- L'Harmattan
- Savoir Et Formation
- 28 Octobre 2019
- 9782343188034
Le concept du genre est aujourd'hui d'usage courant dans l'espace public. Mais, au début des années 2000, il peinait à faire sa place dans les recherches françaises. Ce livre retrace le parcours d'un concept qui porte désormais des analyses socialement vives en éducation. Les élaborations théoriques et les analyses des données de recherche rapportées parcourent trois thématiques : l'enseignement en éducation physique et sportive, la formation des enseignants, les cyberviolences sexistes et homophobes. Toutes trois sont porteuses de futurs questionnements scientifiques établissant la dynamique des analyses de genre.
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Les Inégalités d'accès aux savoirs se construisent aussi en EPS... : Analyses didactiques et sociologiques
Fabienne Brière-Guenoun
- Pu De Franche Comte
- 17 Mai 2018
- 9782848676043
Cet ouvrage s'attache à comprendre les modalités et les processus en jeu dans la construction des inégalités d'accès aux savoirs en EPS en croisant les regards sociologiques et didactiques. Selon les articles, la focale est mise sur les effets différentiels voire différenciateurs de la diffusion/appropriation des savoirs en fonction du type d'établissement, de la position scolaire des élèves, du genre ou du positionnement de genre et des profils des élèves, notamment ceux à besoins particuliers. Au-delà de leur spécificité, liée à l'ancrage disciplinaire et au contexte d'étude, les résultats exposés contribuent à éclairer les modalités de dépassement des inégalités d'accès aux savoirs.
